Главное в успешной работе по обучению детей изображению человека – заинтересовать детей. И здесь большое значение имеет наличие разнообразного наглядного и иллюстративного материала. Начинаем с рассматривания наглядных пособий с изображенными фигурами девочки и мальчика. Дома очень важно рассматривать иллюстрации в книгах вместе с ребёнком, привлекая его внимание к изображаемым и деталям. Обращаем внимание на основные пропорции, основные «части» тела. Оказывается, плечи шире головы, а руки спускаются вниз, доходя до середины бедра (Обычно руки на рисунках детей получаются очень короткими). Далее привлекаем детей к рассматриванию «живой натуры». Предложите своему ребёнку «пощупать» откуда руки и ноги «растут». Ведь очень часто на рисунках они занимают совсем другие места. Детям очень нравится позировать. Предложите ребёнку принять позу героя иллюстрации, можно превратить это в совместную забавную игру: сначала изображать героя позой, жестами, а затем на бумаге карандашами или фломастерами. Это еще интересней и понятней. Дети рисуют «с натуры», стараясь понять, запомнить и передать основные пропорции. И как это интересно играть и рисовать вместе с мамой, папой, бабушкой! Так, шаг за шагом, дети подводятся к изображению фигуры человека в движении. Здесь неоценимую помощь могут оказать несложные пособия, которые можно изготовить из простых подручных материалов:
«Палочные человечки» (из спичек или счётных палочек);
«Двигающийся человечек» (аппликативные элементы из велюровой бумаги передвигаются на ткани – по принципу фланелеграфа);
Деревянная модель человека со сгибающимися в суставах руками и ногами;
Куклы-марионетки.
Дети могут изображать движения человека при помощи рисования палочек. Можно придавать разное положение палочным человечкам на листе бумаги карандашом, можно рисовать мелом на доске или на мольберте, стирая губкой и рисуя вновь, если получилось не совсем удачно. Так при помощи схематичных изображений ребенок понимает, что в зависимости от рода движений меняется положение туловища, рук, ног. Человечки оживают на глазах. Потом дети пробуют одеть «палочки», т.е. мы добавляем толщину, и изображение приобретает более реалистичные формы. На данном этапе очень хорошо предложить детям пособие «Двигающийся человечек», где можно придавать своему человечку любые позы и переносить эти движения на лист бумаги.
Как научить ребёнка рисовать более сложные изображения?
Вариант 1.
1.Сначала малыш должен набросать овал. Это будет голова. Внизу надо пририсовать шею. Она должна быть небольшого размера и размещаться по центру. К ней следует дорисовать прямоугольник (тело). 
2. Теперь внизу надо пририсовать еще один прямоугольник. По ширине он должен быть равен первому, но обязательно пусть будет длиннее. Сразу надо разделить его линией вдоль пополам, чтобы было похоже на ноги. К верхнему прямоугольнику следует пририсовать руки, а углы слегка закруглить, как плечи.
3. Пришло время стереть ластиком часть линий. Что и как удалять показано красной стрелкой. Далее нужно прорисовать детали: горловину, элементы брюк, ботинки. Также стоит изобразить кисти рук (последовательность их рисования показана справа).
4. Разбираясь, как научить ребенка в 5 лет рисовать человека, надо доступно рассказать малышу, как прорисовать детали головы, не нужные линии потом придется аккуратно стереть. Аккуратно следует изобразить глазки, носик, ротик. Также нужно набросать прическу, брови.
5. В завершение стоит добавить косых линий, которые обозначат складки на одежде, можно добавить некоторые элементы ботинкам.
